中国新闻网5月24日电 据教育部网站消息，教育部办公厅近日发布《关于提高职业教育教师队伍能力的通知》。根据通知，支持高职院校在职教师学历的提高。鼓励支持高职院校在职专业教师申请硕士、博士研究生，毕业后返回原学校履行职责。在攻读研究生期间，探索全日制学习与在职实践相结合的培训形式，学习、使用和使用中学。
完善职业教育教师标准框架
根据通知要求，结合职业分类仪式的修订，修订和完善中等职业学校教师和校长的职业标准，开发高等职业学校教师的职业标准，逐步建立覆盖公共课程、专业课程、实习实践等课程的教师职业标准体系。开发新时代职业院校的双教师教师标准。开发职业学校教师培训学分管理措施，加快教师培训标准化建设。
提高职教教师培训质量
通知指出，教师培训水平逐步提高。在学位授权点审核和招生计划管理中，支持职业技术教育领域，特别是长期从事职业技术师范教育的高校。鼓励有资格推荐优秀本科毕业生通过综合设计、联系培训、分段考核、定向就业人才培训模式，提高培训内容的联系、课程设计的完整性、能力和质量的综合性。
支持高职院校在职教师教育的提高。鼓励和支持高职院校在职专业教师申请硕士和博士学位，毕业后返回原学校进行教学。在研究生学习期间，探索全日制学习与在职实践相结合的培训形式，学习和使用中学。
探索多学科跨境协作教育的道路。支持地方政府整合综合（科技）高校、师范院校和行业企业的优势资源，参与职业院校教师培训模式。鼓励高水平学校与职业技术师范教育学院进行互补、协同教育。
完善全职教师培训体系
通知明确，实施全国职业教育培训示范项目。利用中央预算资金，建立全国职业教育培训示范培训项目，开展培训团队培训、校长培训和教师培训，发挥高端领导和示范驱动作用。做好县中等职业学校教育人才集体援助工作。
调整国家职业院校校长培训基地的布局。考虑职业教育水平、区域经济产业和区域特点、职业教育发展，调整职业学院校长培训任务单位（机构），选择国家职业学院校长（秘书）培训基地，开展梯队迭代培训。
建设高水平职业院校教师培训基地。结合新专业目录调整和国家重点战略领域、短缺领域和优先发展行业相关专业，调整现有国家职业院校教师培训培训基地，定期轮换。对于一些缺乏培训资源的地区，建立相邻的区域合作、挨家挨户教学等培训机制。加强培训资源建设的动态更新、调整和共享，满足教师的需求。
通知还提出，严格执行职业院校教师素质提升计划。加强对地方和培训机构（单位）实施国家职业院校教师素质提升计划（以下简称素质提升计划）的视觉指导研究，通过多种渠道组织教师匿名评价，加强资金分配、任务调整、考核奖励等绩效考核结果的权重。充分发挥国家基地在培训团队、资源和条件方面的优势，增加选择国家基地承担培训任务的比例。
加强教师发展（培训）中心建设。依托现有教师联盟（组织）、国家基地、双高计划建设单位，充分发挥职业教育高地与产业教育深度融合的区域优势，支持职业院校教师发展联盟的建立，推动当地教师发展中心的建设。鼓励企业积极参与，促进教师重点开展科研、课程开发和实践教学，为企业技术升级和产品研发服务。
促进职业教育教师数字学习平台的建设。在国家职业教育智能教育平台上开设教师学习和培训部门，与全体教师共享。充分发挥国家项目承担单位和双高计划建设单位的主导作用，建设教师培训的高质量资源。结合全国职业教育培训示范项目、职业教育创新团队、著名教师（著名工匠）校长培训等项目建设，开设研究栏，逐步实现项目申报、组织、评价等一体化建设。
创新职教培训模式
通知称，推进全国职业院校教师教学创新团队建设。加强询导调研，过程管理，年底对首批团队进行验收，系统梳理建设成果。通过国家示范引领，推动各地各校因地制宜展开省级、校级创新团队整体规划和建设布局，形成团队建设网状体系，带动“双师型”教师队伍整体建设。根据新冠肺炎疫情形势，适时恢复创新团队骨干教师分批次、成建制出国研修访学。
实施职业院校名师（名匠）名校长培养计划。启动全国职业院校名校长（书记）为期三年的培养和培养。启动建设一批国家双师型名师（名匠）工作室和技能传承创新平台，由名师或具有独特技能的技术大师（专职和兼职）组成。通过定期的团队研究、项目研究和行动学习，分阶段进行为期三年的研究。建立国家优秀职业教育专家数据库及其联系机制。
畅通职教师校企双向流动
通知明确，促进教师和企业的实践。调整和补充国家职业教育教师企业实践基地，加强标准化管理，动员企业承担更多培训义务，形成政府、学校和企业的联合力量。将地方优质企业基地纳入国家基地网络，为教师提供更多的优质资源和选择空间。依托国家智能教育平台，发布实践项目、创新实践课程，记录培训轨迹，实现校企资源共享，促进高职教师每年至少完成一个月的企业实践。
实施兼职教师特殊岗位计划。支持职业院校设立若干产业导师特殊岗位，聘请企业工程技术人员、高技能人才、管理人员、熟练工匠等，通过兼职教学、合作研究、参与项目，促进固定岗位与移动岗位、校企兼职教师建设改革。
建立兼职教师资源数据库。丰富和拓展职业教育教师的选拔渠道，根据行业企业和专业领域，与人力资源和社会保障部、全国总工会、中国工程院等相关部门合作，选拔有经验的人才到高职院校兼职教学。建立兼职教师资源数据库，定期在相关信息平台上发布和更新，拓宽学校兼职教师的就业渠道。
营造全社会关注职业教育教师的良好氛围
通知指出，职业院校在选拔全国高校黄大年教师队伍、全国优秀教师、全国教书育人模范、全国教学成果奖等方面得到了充分考虑。利用中央媒体、教育媒体、教育政府新媒体等平台，通过教育条件、教育部简报、中央教职工领导小组教育情况通报等渠道，加强职业教育教师队伍建设的内部宣传和外部宣传。加强对地方、学校、团队典型案例的宣传报道，调动全社会的广泛声音和关注，营造职业教育教师队伍建设的良好氛围。
